El alumno que no desea ni quiere aprender, es importante tenerlo en cuenta, ya que sin esta actitud es muy difícil que se pueda dar el aprendizaje. Es trascendental que el alumno desde su interior tenga el interés de aprender conocimientos nuevos, por lo que no hay congruencia con el enfoque por competencias.
Es indudable que la mayoría de nosotros hemos aprendido con el conductismo en base a la repetición y memorización y muy poca comprensión, donde lo que interesaba era saber los datos y fechas sin darle una vinculación ni buscar el por qué ni el para qué de los conocimientos, esto a su vez no lleva al desarrollo de las capacidades de ser competente.
Esa manera enciclopedista de aprender donde era más sabio el que sabía más, dándole poca importancia a la utilidad y funcionalidad del conocimiento, como podría ser competente.
Es una verdadera relación de congruencia de competencias en el aprendizaje por descubrimiento donde se relaciona con la transferencias de las situaciones que poco a poco se van vivenciando con anécdotas y problemática de la realidad misma de la vida. Es muy cierto que el conocimiento se va descubriendo con la relación con la realidad y la transferencia de las situaciones clásicas que impactan para aprender a través de situaciones vividas, dando conocimientos adquiridos.
Es claro que el aprendizaje significativo es congruente con las competencias ya que se desarrolla con la activación de los conocimientos previos y comprender cada uno de los saberes y darles por lógica la utilidad y la funcionalidad de los aprendizajes, a través de sus habilidades de pensamiento.
Toma en cuenta las emociones las cuales son el incentivo de poder lograr mejorar su autoestima y logra con su actitud optimista mejorar constantemente su aprendizaje. Por otra parte el miedo es la barrera que hace que el educando no logre desarrollar sus capacidades, destrezas y habilidades que lo haga competente para resolver sus problemas de vida.
Es el constructivismo una parte elemental la interacción constante con el medio, esto nos lleva a razonar y apropiarse de conocimientos nuevos que se dan con la transformación del conocimiento que con un pensamiento activo se puede con la habilidad del lenguaje poco a poco ir transformando su conocimiento a través de lo que es bueno o malo, paradójicamente aprendiendo de sus errores.
Es sin duda lo más importante la socialización del conocimiento, donde se aprende de la experiencia social donde el lenguaje a través de las habilidades de comunicación que nos llevan a desarrollar la expresión oral y escrita que en todos los ámbitos se desarrollen sus capacidades y destrezas que llevan a aprender a aprender con la interacción social.
El andamiaje el lugar donde se encuentra el alumnos en cuanto a sus conocimientos, habilidades, destrezas y competencia, es una de las nuevas formas que debe considerar en el docente para lograr que los alumnos avancen sólidamente y no cometer el error de querer que aprendan algo que no esté a su alcance y tenga los elementos claros para ir desarrollando sus habilidades y destrezas sin que se trunque porque no pueden, ni tienen las herramientas para ir construyendo sus nuevos aprendizajes.
JOSE ANTONIO.
Es indudable que la mayoría de nosotros hemos aprendido con el conductismo en base a la repetición y memorización y muy poca comprensión, donde lo que interesaba era saber los datos y fechas sin darle una vinculación ni buscar el por qué ni el para qué de los conocimientos, esto a su vez no lleva al desarrollo de las capacidades de ser competente.
Esa manera enciclopedista de aprender donde era más sabio el que sabía más, dándole poca importancia a la utilidad y funcionalidad del conocimiento, como podría ser competente.
Es una verdadera relación de congruencia de competencias en el aprendizaje por descubrimiento donde se relaciona con la transferencias de las situaciones que poco a poco se van vivenciando con anécdotas y problemática de la realidad misma de la vida. Es muy cierto que el conocimiento se va descubriendo con la relación con la realidad y la transferencia de las situaciones clásicas que impactan para aprender a través de situaciones vividas, dando conocimientos adquiridos.
Es claro que el aprendizaje significativo es congruente con las competencias ya que se desarrolla con la activación de los conocimientos previos y comprender cada uno de los saberes y darles por lógica la utilidad y la funcionalidad de los aprendizajes, a través de sus habilidades de pensamiento.
Toma en cuenta las emociones las cuales son el incentivo de poder lograr mejorar su autoestima y logra con su actitud optimista mejorar constantemente su aprendizaje. Por otra parte el miedo es la barrera que hace que el educando no logre desarrollar sus capacidades, destrezas y habilidades que lo haga competente para resolver sus problemas de vida.
Es el constructivismo una parte elemental la interacción constante con el medio, esto nos lleva a razonar y apropiarse de conocimientos nuevos que se dan con la transformación del conocimiento que con un pensamiento activo se puede con la habilidad del lenguaje poco a poco ir transformando su conocimiento a través de lo que es bueno o malo, paradójicamente aprendiendo de sus errores.
Es sin duda lo más importante la socialización del conocimiento, donde se aprende de la experiencia social donde el lenguaje a través de las habilidades de comunicación que nos llevan a desarrollar la expresión oral y escrita que en todos los ámbitos se desarrollen sus capacidades y destrezas que llevan a aprender a aprender con la interacción social.
El andamiaje el lugar donde se encuentra el alumnos en cuanto a sus conocimientos, habilidades, destrezas y competencia, es una de las nuevas formas que debe considerar en el docente para lograr que los alumnos avancen sólidamente y no cometer el error de querer que aprendan algo que no esté a su alcance y tenga los elementos claros para ir desarrollando sus habilidades y destrezas sin que se trunque porque no pueden, ni tienen las herramientas para ir construyendo sus nuevos aprendizajes.
JOSE ANTONIO.
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